5 www.technologieservices.fr Tous les prix indiqués s’entendent H.T. Compétences Repères de progressivité Niv. Thème II•Structure, fonctionnement, comportement : des objets et des systèmes techniques à comprendre C4 Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données). C4-1•Fonctions, solutions, constituants de la chaine d’énergie. Associer des solutions techniques à une ou des fonctions techniques. 5e Identifier des constituants de la chaîne d’énergie d’un objet technique (l’organisation de la chaîne d’énergie étant fournie). Indiquer la nature des énergies en entrée et en sortie des constituants de la chaîne d’énergie. Identifier les constituants d’une chaîne d’énergie et les associer à leurs fonctions. 4e Repérer les transformations d’énergie et les flux d’énergie au sein de l’OST. Élaborer, à l’aide d’un schéma bloc, la chaîne d’énergie d’un OST. 3e C4-2•Matériaux et procédés. Identifier les principaux matériaux constitutifs d’un OST. 5e Mettre en relation la forme d’une pièce avec le procédé de réalisation. 4e Justifier le choix d’un matériau et de son procédé de mise en forme au regard des contraintes techniques et environnementales. 3 e C4-3•Fonctions, solutions, constituants de la chaîne d’information. Identifier des constituants de la chaîne d’information d’un OST (l’organisation de la chaîne d’information étant fournie). 5 e Identifier les constituants de la chaîne d’information d’un objet réel et les associer à leur fonction. 4 e Décrire un OST en caractérisant sa chaîne d’information. 3e Associer des grandeurs analogiques issues d’un OST à des données exploitables. C4-4•Structuration et traitement des données. Déterminer des descripteurs permettant de décrire des objets sous forme de données en précisant leurs types et leurs formats. 5 e Décrire et analyser la transformation des données téléversées ou issues d’un OST. 4e Décrire et analyser la structuration d’une table de données qui permet une exploitation et une interprétation du comportement d’un OST. Représenter sous forme de données les informations de diverses natures utilisées par un OST. 3e Identifier, selon les cas, leur mise en forme, leur transmission, ou leur stockage dans des fichiers (texte, image, nombre) afin de comprendre le fonctionnement de l’OST. C4-5•La circulation de l’information dans un réseau informatique. Identifier les composants qui constituent un réseau local (terminaux, commutateurs, liaisons filaires et sans fil (Wi-Fi)) et sa topologie. 5e Justifier la nécessité d’identifier les terminaux pour communiquer sur un réseau local (activité débranchée et vérification par un outil de simulation). Paramétrer une adresse IP fixe pour ajouter un objet connecté à un réseau local. 4e Résoudre des problèmes pour assurer la communication entre les différents terminaux dans un réseau informatique (simulation ou réseau local déconnecté du réseau pédagogique). Compléter une simulation fournie pour valider le comportement d’un réseau informatique. Identifier et représenter la circulation d’une information dans le réseau Internet. 3e Justifier la nécessité d’un protocole de routage pour faire communiquer plusieurs réseaux (activité débranchée, table de routage donnée). C5 Identifier un dysfonctionnement d’un objet technique et y remédier. C5•Le dépannage et la réparation. Repérer visuellement une pièce défectueuse. 5e Réaliser une réparation en suivant un protocole fourni. Découvrir les procédés de réalisation présents dans un atelier de fabrication collaboratif. Proposer un protocole permettant de vérifier l’origine d’un dysfonctionnement. 4e Remplacer une pièce défectueuse sans protocole fourni (la pièce de remplacement étant fournie). Choisir les procédés de réalisation et les mettre en œuvre. Formuler des hypothèses expliquant le dysfonctionnement d’un objet technique. 3e Proposer un protocole de dépannage puis de réparation. Réaliser le dépannage ou la réparation d’un système défectueux. Réaliser une pièce « sur mesure » pour réparer un objet technique.
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