www.technologieservices.fr Technologie Collège Nouveau programme n 81 in
ÉDITO Toute l’équipe de Technologie Services, vous souhaite une bonne année scolaire. Le nouveau programme de technologie du cycle 4 étudie les Objets ou Systèmes Techniques (OST). Sa mise en œuvre va s’étaler sur 3 ans et commence cette année par la 5ème. En début de catalogue, un tableau récapitulera les 3 thèmes, les 9 compétences à acquérir et les repères de progressivité par niveau. Sur nos pages, vous trouverez un pictogramme de 3 cercles qui indique les compétences que le produit peut aborder et un exemple de repère de progressivité en couleur : (exemple : ) Nous avons collaboré avec de grandes maisons d’Edition comme Delagrave ou Bordas avec parfois des projets clés en main utilisés dans le manuel que vous pourrez retrouver dans ce catalogue. La notion de réparation est nouvelle, et pour pouvoir traiter cette compétence nous avons conçu de nouveaux produits ou modifié certains. La programmation tient toujours une part importante au travers des compétences C6 et C9. Aussi avons-nous ajouté de nouveaux robots ou accessoires La conception et la réalisation d’OST pourront être abordées avec de nouveaux kits comme des supports de téléphone à concevoir, prototyper et fabriquer en utilisant les machines de l’atelier de fabrication collective (FabLab) qui permettent la réalisation de pièces dans un temps de cours. Avez-vous pensé au financement via le programme NEFLE «Notre école, faisons-la ensemble» ? Nous vous rappelons que la majorité de nos pédagogies sont gratuites, et à télécharger sur notre site internet sur la page du produit concerné. Ces pédagogies sont réalisées par des enseignants au plus près des élèves et des programmes. Consultez ce catalogue en version PDF en ligne directement sur notre site internet. Cliquez sur la référence du produit et accédez à sa fiche web et aux ressources associées. Basculez du site au catalogue, et inversement, en un simple clic. Mettez vos produits dans le panier à partir de la fiche web ou même à partir du PDF en ligne. Les prix se sont un peu stabilisés, mais nous vous invitons toujours à vérifier vos tarifs sur notre site internet afin d’avoir la dernière mise à jour.
3 www.technologieservices.fr Tous les prix indiqués s’entendent H.T. Sommaire SOMMAIRE PARTIE DIDACTIQUE Nouveautés .............................. p. 10 à 34 Kits conceptions pour smartphone ................ 10/11 FabLab .............................................................. 12/13 Kit mini drone et carte Galaxia ............................. 14 Valise réparation lampes dynamo......................... 15 Caisse EPI ................................................................ 16 Valises et kits réparation ......................................... 17 Maquettes et projets du manuel Bordas ........ 18/19 Kits micro:bit ............................................................20 Micro:serre .............................................................. 21 Maquette initiation au langage binaire ................22 Robot et Kit Arduino................................................23 Gamme Ugot .................................................. 24/25 MakeX .....................................................................26 Kit mBot2 et CyberPi...............................................27 Maquette portail mBuild Makeblock ....................28 Étoile 4 métaux et kit e-Lumi énergie ....................29 Robot Photon ...........................................................30 Classwise................................................................. 31 Posters ......................................................................32 Manuels...................................................................33 Geekjunior...............................................................34 O.S.T. Robotique........................ p. 36 à 78 La Virtual Tab................................................... 36/37 Tableau comparatif Robotique Cycle 4 .......38 à 41 Les drones Codrone........................................ 42/43 Le drone LiteBee Wing ..........................................44 Codey Rocky Makeblock ......................................45 mBot2 ............................................................46 à 51 Kit Continental................................................. 52/53 mBot ...............................................................54 à 57 Gamme Makeblock ...................................... 58/59 Les robots micro:bit ...................................... 60 à 63 Le robot Evolution .......................................... 64/65 Le robot Robuno .....................................................66 Le robot Thymio II ......................................... 67 à 69 Les robots LEGO® Education ........................70 à 72 Le Dobot Magician Lite .........................................73 Les robots Ozobot .......................................... 74/75 La souris programmable.........................................76 Gamme Matatalab.................................................77 Les robots Sphero et Gomer ..................................78 Concours Robotique...................p. 80 à 88 Pistes puzzle .................................................. 80 à 83 Labyrinthe, enceinte robotique et pack foot robotique ............................................84 MakeX .....................................................................85 Pistes Robotique .............................................. 86/87 Packs et accessoires challenge drone...................88 O.S.T. programmables ............. p. 90 à 126 Interfaces et logiciels pour micro:bit......................90 Maquettes assemblées micro:bit ..................91 à 95 Logiciel mBlock5 et CyberPi Go............................96 Maquette assemblée et valise Makeblock..... 97/98 Makey Makey ........................................................99 Extensions mBlock Technologie Services ........... 100 Interfaces de programmation avec Arduino™ ...101 Maquettes assemblées et valises Arduino™ et Grove................... 102 à 123 Kits Vittascience ...........................................124/125 Technomallette App Inventor V2 .........................126 Cartes programmables .......... p. 128 à 160 Gamme pour carte CyberPi et carte Halocode........................................128/129 Modules mBuild Makeblock.....................130 à 132 Modules RJ25 Makeblock...................................133 Gamme pour micro:bit ..............................134 à 139 Cartes et interfaces de programmation avec Arduino™.............................................140/141 Arduino et compatible...............................142 à 146 Modules Grove......................................... 147 à 155 Gamme Raspberry ................................... 156 à 160 Études des O.S.T. et expérimentations............... p. 162 à 192 Les valises matériaux (propriétés, découvertes) ......................... 162 à 167 Les avions PowerUp .............................................168 Objets techniques .................................................169 Mouvement : transmissions et transformations..................170/171 Energie renouvelable (hydrogène, éolienne, dynamo, solaire)..172 à 179 Valise instruments de mesure................................180 Gamme des bancs d'essais.......................181 à 183 Étude des ponts ......................................... 184 à 186 Étude des structures .................................... 187/188 Écomobilier ...........................................................189 Les caméras thermiques........................................190 Coffrets pédagogiques et ludiques ............191/192 Projets ....................................p. 194 à 216 Mobilités (objets roulants, volants...) ........194 à 201 Lampes d'extérieur....................................202 à 207 Infrastructures (ouvrages, constructions bois) .................. 208/209 Les énergies (solaire, éolienne, mécanique)....... 210 Kits conceptions .....................................................211 Loisirs enceintes.............................................212/213 Kit souris................................................................. 214 Maquettes cartons d'ouvrage.............................. 215 Impressions 3D...................................................... 216 Édition et logiciels .................. p. 218 à 242 Affichages pédagogique repositionnable ..........................................218 à 225 Librairie ...................................................... 226 à 233 Le puzzle Scratch................................................. 234 Logiciels de simulation................................235/236 Collection logiciel DidactX....................... 237 à 242 PARTIE ÉQUIPEMENT Impression 3D........................p. 246 à 270 Imprimantes 3D FDM .............................. 246 à 263 Imprimantes 3D Stéréolithographie ....... 264 à 265 Filaments pour imprimantes 3D ...............266 à 267 Scanners 3D et accessoires .....................268 à 269 Objets à imprimer et les indispensables pour imprimantes 3D ....... 270 Machines ............................... p. 272 à 306 Découpes laser ........................................ 272 à 282 Les indispensables pour découpes laser........... 283 Matériaux pour découpes laser ............ 284 à 285 Fraiseuses à commande numérique ....... 286 à 287 Perceuses ............................................................ 288 Ponceuses ............................................................ 289 Thermoformeuses et plieuses................... 290 à 291 Scies et accessoires pour scies .............. 292 à 295 Cisailles .................................................... 295 à 296 Découpeuses à fil chaud ................................... 297 Découpes vinyles et films transfert .......... 298 à 299 Presses à transfert et imprimante sublimation .................... 300 à 302 Compresseurs, brodeuses et machine à coudre .......................................... 303 Machines à plastifier .............................. 304 à 305 Etiqueteuses......................................................... 306 Mécatronique ...................... p. 308 à 348 Moteurs / Motoréducteurs ..................... 308/309 Servomoteurs et accessoires ...................... 310/311 Radiocommandes / Moteurs / Châssis robotiques .............................................. 312 Kits / Accessoires / Visserie Makeblock .................................. 314 à 317 Accessoires robotiques ................... 313 et 318/319 Accessoires audios ............................................. 321 Interrupteurs / Boutons poussoirs 320 et 322/323 Connecteurs / Borniers ..................................... 323 Strap / Plaques d’essais ..................................... 324 Piles / Chargeurs / Coupleurs de piles ... 325 à 327 Batteries / Chargeurs / Accessoires batteries ................................ 328/329 Kits solaires / Accessoires solaires ......... 330/331 Composants électroniques ....................... 332/333 Afficheurs / Buzzers / Ventilateurs ................... 334 LED / Accessoires LED ............................. 335/336 Haut-parleurs / Enceintes .................................. 337 Mécanisme horloge ........................................... 338 Capteurs et systèmes domotiques / Centrale d’alarme / Centrales météo .............. 339 Connectiques .......................................... 340 à 343 Câblage ................................................... 344/345 Électricité ................................................... 346/347 Luminaires ........................................................... 348 Outillage ...............................p. 350 à 398 Outils à main mécanique ........................ 350 à 361 Outils à main coupants........................... 362 à 369 Quincaillerie / Visserie ........................... 370 à 373 Métrologie ................................................ 373 à 376 Électroportatif ........................................... 377 à 379 Mini perceuses ........................................ 380 à 382 Forets et fraises ........................................ 383 à 386 Fers à souder / Soudure .........................387 à 392 Serrage .....................................................393 à 395 Entretien et protection (EPI) .....................396 à 398 Mesure .................................. p. 400 à 410 Appareils de mesures physiques .......... 400 à 406 Caméras thermiques / Thermomètre à image thermique ............ 406/407 Multimètres ......................................................... 408 Alimentations ...................................................... 409 Générateurs de fonctions / Accessoires oscilloscope .................................... 410 Matériaux ............................. p. 412 à 446 Matériaux écoresponsables ..................... 412/413 Balsa / samba / médium / peuplier / bouleau / tilleul / bois / cuir ................... 414/415 Carton ......................................................... 416/417 Carton mousse / Polystyrène extrudé ..... 418/419 PVC expansé ............................................. 420/421 PVC rigide, polyéthylène ......................... 422/423 Polystyrène choc ................................................. 424 Plexiglas / ADA ................................................. 425 Lexan, Petg, polypropylène .............................. 426 Service de découpe, accessoires polypropylène ................................ 427 ABS, Bi-couche ......................................... 428/429 Profilés Alu / Carbone / PVC .............. 430 à 432 Briques TEIFOC .................................................. 433 Boîtiers et valisettes .................................. 434/435 Pistolets à colles ....................................... 436/437 Colles et adhésifs ................................... 438 à 445 Peinture ............................................................... 443 Presse manuelle .................................................. 445 Quincaillerie ....................................................... 446 Aménagement .......................p. 448 à 463 Tableaux ............................................................. 448 Établis / Servantes ................................. 449 à 451 Armoire / Étagère .................................. 452 à 454 Rangement / Emballage ....................... 455 à 460 Aspirateurs ........................................................... 461 Mobilier modulaire .................................. 462/463 POINTS FIDÉLITÉ ....... P. 465 À 471
4 0 820 820 0 0 820 820 081 0,12 € / min 0 820 820 081 Tailles minimum : Tableau des compétences 5ème, 4ème, 3ème Compétences Repères de progressivité Niv. Thème I•Les objets et les systèmes techniques : leurs usages et leurs interactions à découvrir et analyser C1 Décrire les liens entre usages et évolutions technologiques des objets et des systèmes techniques. C1-1•L’évolution des OST. Collecter, trier et analyser des données. 5e Comparer des principes techniques pour une même fonction technique. Mettre en relation les OST avec leurs usages. 4e Identifier les avantages et les inconvénients associés aux évolutions technologiques et informatiques. Justifier l’évolution d’un OST pour répondre à l’évolution des besoins. Identifier les innovations de rupture qui sont attachées à l’évolution d’un OST. 3e Mettre en relation une découverte scientifique avec ses développements technologiques et leurs effets sur la société. Exprimer dans un argumentaire court l’incidence d’un OST sur la société. Exprimer dans un argumentaire court l’incidence des contraintes sociétales sur les OST. C1-2•Usages et impacts sociétaux du numérique. Décrire le rôle des systèmes d’information dans le partage d’information. 5e Recenser des données, les identifier, les classer, les représenter, les stocker dans des fichiers, les retrouver dans une arborescence. Identifier des règles permettant de sécuriser un environnement numérique (bases de la cybersécurité) et des règles de respect de la propriété intellectuelle. Appréhender la responsabilité de chacun dans les dérives (cyberviolence, atteinte à la vie privée, aux données personnelles, usurpation d’identité). Identifier et appliquer les règles pour un usage raisonné des objets communicants et des environnements numériques (propriété intellectuelle, identité numérique, témoins de connexion, géolocalisation). 4e Exprimer dans un argumentaire court le rôle du développement stratégique du numérique au sein de la société et des environnements professionnels (ou des métiers). 3 e C2 Décrire les interactions entre un objet ou un système technique, son environnement et les utilisateurs. C2•L’OST dans son environnement. Faire la liste des interacteurs extérieurs d’un OST. 5e Repérer et expliquer les choix de conception dans les domaines de l’ergonomie et de la sécurité ou en lien avec des objectifs de développement durable. Décrire l’expérience de l’utilisateur (ressenti et facilité d’usage) d’un OST en partant du langage naturel (texte, croquis) pour aboutir aux schémas, graphiques, algorithmes. 4e Repérer et expliquer les contraintes, exigences prises en compte (sécurité, incidences environnementales, formes et fonctions, ergonomie, qualité, fiabilité) pour répondre aux attentes des utilisateurs. Décrire l’expérience de l’utilisateur d’un OST à l’aide de modes de représentation choisis. 3e C3 Caractériser et choisir un objet ou un système technique selon différents critères. C3-1•Le choix d’un OST dans un contexte de développement durable. Repérer pour un OST les matériaux, les sources et les formes d’énergies, le traitement de l’information. 5e Identifier les étapes du cycle de vie d’un OST influencées par les choix de matériaux et d’énergie. Choisir un OST parmi plusieurs propositions en vue de répondre à un besoin. Identifier les caractéristiques à prendre en compte dans le choix d’un OST en vue de répondre à un besoin. 4e Comparer qualitativement et/ou quantitativement (incidences environnementales, bilan carbone, efficacité énergétique) plusieurs OST répondant au même besoin et arrêter un choix. Établir une liste d’OST possibles en vue de répondre à un besoin. 3e Choisir un OST et argumenter ce choix en prenant en compte son cycle de vie et les trois piliers du développement durable. Évaluer les OST selon des exigences ou des critères identifiés (caractéristiques, performances, coût, indice de réparabilité). C3-2•La performance des OST. Mesurer et comparer une performance d’un OST à partir d’un protocole fourni. 5e Choisir les appareils de mesure à utiliser pour mesurer une performance d’un OST à partir d’un protocole donné. 4 e Définir et mettre en œuvre un protocole pour mesurer une caractéristique, une performance d’un OST. 3 e
5 www.technologieservices.fr Tous les prix indiqués s’entendent H.T. Compétences Repères de progressivité Niv. Thème II•Structure, fonctionnement, comportement : des objets et des systèmes techniques à comprendre C4 Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données). C4-1•Fonctions, solutions, constituants de la chaine d’énergie. Associer des solutions techniques à une ou des fonctions techniques. 5e Identifier des constituants de la chaîne d’énergie d’un objet technique (l’organisation de la chaîne d’énergie étant fournie). Indiquer la nature des énergies en entrée et en sortie des constituants de la chaîne d’énergie. Identifier les constituants d’une chaîne d’énergie et les associer à leurs fonctions. 4e Repérer les transformations d’énergie et les flux d’énergie au sein de l’OST. Élaborer, à l’aide d’un schéma bloc, la chaîne d’énergie d’un OST. 3e C4-2•Matériaux et procédés. Identifier les principaux matériaux constitutifs d’un OST. 5e Mettre en relation la forme d’une pièce avec le procédé de réalisation. 4e Justifier le choix d’un matériau et de son procédé de mise en forme au regard des contraintes techniques et environnementales. 3 e C4-3•Fonctions, solutions, constituants de la chaîne d’information. Identifier des constituants de la chaîne d’information d’un OST (l’organisation de la chaîne d’information étant fournie). 5 e Identifier les constituants de la chaîne d’information d’un objet réel et les associer à leur fonction. 4 e Décrire un OST en caractérisant sa chaîne d’information. 3e Associer des grandeurs analogiques issues d’un OST à des données exploitables. C4-4•Structuration et traitement des données. Déterminer des descripteurs permettant de décrire des objets sous forme de données en précisant leurs types et leurs formats. 5 e Décrire et analyser la transformation des données téléversées ou issues d’un OST. 4e Décrire et analyser la structuration d’une table de données qui permet une exploitation et une interprétation du comportement d’un OST. Représenter sous forme de données les informations de diverses natures utilisées par un OST. 3e Identifier, selon les cas, leur mise en forme, leur transmission, ou leur stockage dans des fichiers (texte, image, nombre) afin de comprendre le fonctionnement de l’OST. C4-5•La circulation de l’information dans un réseau informatique. Identifier les composants qui constituent un réseau local (terminaux, commutateurs, liaisons filaires et sans fil (Wi-Fi)) et sa topologie. 5e Justifier la nécessité d’identifier les terminaux pour communiquer sur un réseau local (activité débranchée et vérification par un outil de simulation). Paramétrer une adresse IP fixe pour ajouter un objet connecté à un réseau local. 4e Résoudre des problèmes pour assurer la communication entre les différents terminaux dans un réseau informatique (simulation ou réseau local déconnecté du réseau pédagogique). Compléter une simulation fournie pour valider le comportement d’un réseau informatique. Identifier et représenter la circulation d’une information dans le réseau Internet. 3e Justifier la nécessité d’un protocole de routage pour faire communiquer plusieurs réseaux (activité débranchée, table de routage donnée). C5 Identifier un dysfonctionnement d’un objet technique et y remédier. C5•Le dépannage et la réparation. Repérer visuellement une pièce défectueuse. 5e Réaliser une réparation en suivant un protocole fourni. Découvrir les procédés de réalisation présents dans un atelier de fabrication collaboratif. Proposer un protocole permettant de vérifier l’origine d’un dysfonctionnement. 4e Remplacer une pièce défectueuse sans protocole fourni (la pièce de remplacement étant fournie). Choisir les procédés de réalisation et les mettre en œuvre. Formuler des hypothèses expliquant le dysfonctionnement d’un objet technique. 3e Proposer un protocole de dépannage puis de réparation. Réaliser le dépannage ou la réparation d’un système défectueux. Réaliser une pièce « sur mesure » pour réparer un objet technique.
6 0 820 820 0 0 820 820 081 0,12 € / min 0 820 820 081 Tailles minimum : Tableau des compétences 5ème, 4ème, 3ème C6 Comprendre et modifier un programme associé à une fonctionnalité d’un objet ou d’un système technique. C6•La programmation d’une nouvelle fonctionnalité. Identifier les données utilisées et produites par le programme associé à une fonctionnalité d’un OST (à partir d’un programme existant). 5e Comprendre et traduire en un algorithme en langage naturel le programme associé à une fonctionnalité d’un OST. Modifier les paramètres d’un programme et identifier ou évaluer ses effets en termes de fonctionnalité. Analyser les données et en déduire des modifications à apporter au programme. 4e Compléter un programme pour répondre à une fonctionnalité d’un OST. Tester et valider, dans un environnement simulé ou réel, une modification du programme. Déterminer les données utilisées et produites par un programme associé à une fonctionnalité en vue de le modifier. 3e Programmer un algorithme lié à une nouvelle fonctionnalité. Modifier et tester le programme associé à une nouvelle fonctionnalité d’un OST. Thème III•Création, conception, réalisation, innovations : des objets à concevoir et à réaliser C7 Imaginer, concevoir et réaliser une ou des solutions en réponse à un besoin, à des exigences (de développement durable, par exemple) ou à la nécessité d’améliorations dans une démarche de créativité. C7-1•La gestion de projet technique. Suivre un processus de conception et de réalisation dans une durée, avec des tâches identifiées. 5 e Organiser un processus de conception et de réalisation dans une durée, avec des tâches identifiées. 4 e Élaborer un processus de conception et de réalisation dans une durée, avec des tâches identifiées. 3 e C7-2•Le prototypage de solutions. Fabriquer une solution pour améliorer un OST existant. 5e Proposer et fabriquer une solution pour ajouter une nouvelle fonction à un OST (croquis, schéma, graphique, algorithme, modélisation). 4 e Proposer et fabriquer un ensemble de solutions pour produire un nouvel OST (croquis, schéma, graphique, algorithme, modélisation). 3 e C7-3•Le choix des matériaux. Choisir un matériau parmi plusieurs proposés en fonction de leurs caractéristiques. 5e Comparer différents matériaux pour choisir le plus adapté. 4e Choisir un matériau constitutif d’un OST. 3e C7-4•Le choix d’une source d’énergie. Choisir une source d’énergie parmi plusieurs proposées et une forme d’énergie possible. 5e Comparer différentes sources d’énergie pour choisir la plus adaptée. 4e Choisir une source d’énergie pour un OST. 3e C7-5•L’assemblage de constituants. Assembler les constituants fournis pour réaliser un prototype. 5e Identifier les constituants manquants dans un prototype et le compléter. 4e Choisir les constituants et assembler un prototype. 3e C7-6•La modélisation et la fabrication. Mettre en œuvre les moyens pour réaliser une forme selon une procédure fournie. 5e Modifier une forme à l’aide d’une modélisation. 4e Choisir les moyens et produire la forme voulue. Modéliser une forme voulue. 3e Choisir les moyens et produire la forme voulue. C7-7•Les objets communicants. Interfacer un objet technique avec un réseau. 4e Interfacer deux objets techniques communicants. 3e Compétences Repères de progressivité Niv.
7 www.technologieservices.fr Tous les prix indiqués s’entendent H.T. C8 Valider les solutions techniques par des simulations ou par des protocoles de tests. C8-1•La validation du comportement mécanique d’un matériau. Utiliser une simulation fournie pour valider la tenue mécanique d’un matériau. 5e Mettre en œuvre un protocole de test fourni pour valider la tenue mécanique d’un matériau. Paramétrer une simulation fournie pour valider la tenue mécanique d’un matériau. 4e Proposer un protocole de test pour valider la tenue mécanique d’un matériau. Mettre en œuvre une simulation pour valider la tenue mécanique d’un matériau. 3e Proposer un protocole de test pour valider la tenue mécanique d’un matériau. C8-2•La validation des performances d’un OST. Vérifier le comportement et les performances d’un objet technique en suivant un protocole fourni. 5 e Proposer un protocole de test pour valider le comportement et les performances d’un objet technique. 4 e Proposer un protocole de test pour valider le comportement et les performances d’un objet technique. 3 e C9 Concevoir, écrire, tester et mettre au point un programme. C9•La programmation des OST. Analyser un programme simple fourni et tester s’il répond au besoin ou au problème posé. 5e Modifier un programme fourni pour répondre au besoin ou à un problème posé. Réaliser et mettre au point un programme simple commandant un OST. Modifier un algorithme permettant de répondre au besoin ou au problème posé. 4e Traduire un algorithme permettant de répondre à un besoin ou à problème simple en un programme. Réaliser et mettre au point un programme commandant un système réel incluant éventuellement une interaction entre un humain et une machine. Élaborer ou concevoir un algorithme permettant de répondre au besoin visé, puis le traduire en un programme structuré (appel de sous-programmes ou de fonctions), le tester et le mettre au point. 3e Réaliser et mettre au point un programme commandant un système réel incluant une interaction entre un humain et une machine. Ces pictogrammes vous accompagneront tout au long de ce catalogue. Ils vous aideront à repérer quelles sont les compétences liées aux produits. Dans l’exemple suivant, la micro:serre met en avant les compétences 1, 2, 3, 4, 5, 6 et 9. Vous pourrez aussi retrouver ce petit personnage qui vous aidera à trouver des produits en lien avec le thème de la réparabilité ! Repère(s) de progressivité lié(s) au produit Désignation du produit Compétence(s) liée(s) au produit I. II. III. C5 Repérer visuellement une pièce défectueuse. C9 Modifier un programme fourni pour répondre au besoin ou à un problème posé. Micro:serre Compétences Repères de progressivité Niv.
8 0 820 820 0 0 820 820 081 0,12 € / min 0 820 820 081 Tailles minimum : Retrouvez nos ressources pédagogiques à télécharger gratuitement : www.technologieservices.fr Retrouvez nos pédagogies téléchargeables en libre accès sur notre site internet, directement sur la page produit concerné autour de nos maquettes, réalisations, robotiques. Ces pédagogies sont réalisées par des enseignants au plus près des élèves et des programmes.
9 www.technologieservices.fr Kits Conceptions pour smartphone ................................................................................ 10/11 FabLab ............................................................................................................................ 12/13 Kit mini drone et carte Galaxia ............................................................................................. 14 Valise réparation lampes dynamo ........................................................................................ 15 Caisse EPI ............................................................................................................................ 16 Valises et Kits Réparation .................................................................................................... 17 Maquettes et projets du manuel Bordas ........................................................................ 18/19 Kits micro:bit ......................................................................................................................... 20 Micro:serre ........................................................................................................................... 21 Maquette initiation au langage binaire ................................................................................. 22 Robot et Kit ArduinoTM ......................................................................................................... 23 Gamme UGOT ................................................................................................................ 24/25 MakeX .................................................................................................................................. 26 Kit mBot2 et CyberPi ............................................................................................................ 27 Maquette portail mBuild Makeblock .................................................................................... 28 Étoile 4 métaux et Kit e-Lumi énergie .................................................................................. 29 Robot Photon ....................................................................................................................... 30 Classwise ............................................................................................................................. 31 Posters ................................................................................................................................. 32 Manuels ............................................................................................................................... 33 Geekjunior ............................................................................................................................ 34 NOUVEAUTÉS 10-34
10 0 820 820 0 0 820 820 081 0,12 € / min 0 820 820 081 Tailles minimum : Nouveautés / programme 2024 Kits Conceptions pour smartphone Cahier des charges Synthétiser l’ensemble des fonctions et des besoins du kit Conception Créer votre kit en 3D sur ordinateur (CAO) Brainstorming Rechercher des idées en groupe Prototypage Réaliser votre kit sur les machines disponibles Des projets à portée de main ! Au travers d’un environnement scolaire, vous découvrirez les matériaux et les machines disponibles en classe, les étapes clés de la conception et les techniques de réalisation pour donner vie à vos idées. Travaillez en équipe, collaborez et développez vos compétences et laissez libre cours à votre imagination. Concevez des projets uniques et personnalisés comme : un support simple, un support à charge à induction ou une enceinte Bluethooth, qui vous accompagneront partout. Imprimante 3D Bambu Lab X1 Carbon Réf. 452247 Découpe laser hybride Makeblock xTool M1 Réf. 450907 Fraiseuse à commande numérique A3 Réf. 456353 Concevez et réalisez un kit pour chaque élève à partir de 2,90 € C5 Découvrir les procédés de réalisation présents dans un atelier de fabrication collaboratif. C7 Suivre un processus de conception et de réalisation dans une durée, avec des tâches identifiées.
Nouveautés / programme 2024 11 www.technologieservices.fr Tous les prix indiqués s’entendent H.T. Micro cravate Bluetooth® Profitez de la réduction de bruit ainsi que de son autonomie de 10h, idéale pour vos longues sessions d'enregistrement. Contenu : • Un microphone cravate. • Un dongle téléphone USB-C. • Un câble de recharge. Réf. 270568 7,50 € Désignation Réf. 1 à 9 10 à 99 PVC expansé bicolore 290 x 210 x 3 mm 183788 1,30 € 1,15 € Désignation Réf. 1 à 9 10 à 99 Tilleul 290 x 210 x 3 mm 183818 3,60 € 3,30 € Désignation Réf. Prix PLA noir ø 1,75 mm, 1 kg 450596 21,50 € Selfie ring Le selfie ring sera parfait pour vous accompagner dans vos projets vidéo-ludiques. Contenu : • Un trépied. • Un anneau LED 12 pouces. • Un support téléphone. Réf. 270567 13,50 € Chargeur à induction rectangulaire 15 W Ce chargeur vous permettra de charger votre téléphone dans n’importe quelle position. Avec sa puissance de 15 W, il chargera rapidement votre téléphone. Indicateur lumineux. Contenu : • Un chargeur à induction rectangulaire 15 W 1 à 9 10 à 99 100 et + Réf. 270578 8,00 € 7,50 € 7,00 € Mini selfie ring Avec son format simple et compact, il vous sera très facile de vous filmer ou de vous prendre en photo dans les lieux les plus sombres. Contenu : • Un mini selfie ring. • Un câble de rechargement USB type-C. • Un support téléphone. 1 à 9 10 à 99 100 et + Réf. 270566 5,90 € 5,30 € 4,90 € Mini enceinte Écoutez vos musiques avec cette enceinte bluetooth. Ce kit intègre une LED RGB pour ajouter un peu de couleur à vos créations. Contenu : • Un circuit intégré Bluetooth USB type-C • Un haut-parleur •.Une LED RGB • Une batterie 1 à 9 10 et + Réf. 270582 6,50 € 5,90 € Chargeur à induction rond 15 W Avec sa capacité de 15 W il chargera votre téléphone plus rapidement avec une consommation d’énergie moindre. Contenu : • Un chargeur à induction rond 15 W. • Un câble USB type-C. Réf. 270579 2,50 € Options et accessoires Pédagogie Cette pédagogie est un « petit guide du concepteur ». Elle permettra de prendre connaissance des matériaux utilisés et des différentes machines utilisables dans un environnement scolaire. Initiez au développement d’un produit de A à Z et découvrez l’environnement industriel et la conception d’un produit en classe de manière ludique et simple. • Découverte des matériaux • Découverte des machines de prototypage • Établir un cahier des charges • Initiation à la conception • Réalisation d’un prototype Matériaux au choix + x 10 x5 Tilleul 277804 63,00 € x5 PVC 277805 53,00 € x1 PLA 277806 67,00 € Matériaux au choix + x 10 x5 Tilleul 277813 73,00 € x5 PVC 277814 62,00 € x1 PLA 277815 75,00 € Matériaux au choix + x 10 x5 Tilleul 277807 39,00 € x5 PVC 277808 29,00 € x1 PLA 277809 39,00 € Matériaux au choix + x5 Tilleul 277810 83,00 € x5 PVC 277811 73,00 € x1 PLA 277812 86,00 € Matières disponibles : Pack classes : x 10 Soit le kit à partir de 5,30 € Soit le kit à partir de 2,90 € Soit le kit à partir de 7,30 € Soit le kit à partir de 6,20 €
12 0 820 820 0 0 820 820 081 0,12 € / min 0 820 820 081 Tailles minimum : Nouveautés / programme 2024 FabLab Équipez-vous de machines à prix abordable permettant de réaliser vos pièces dans un temps de classe ! Avec elles les élèves produiront et mettront en œuvre leurs conceptions facilement et en toute sécurité. La marque a complètement transformé l’impression 3D. Grâce à des machines intelligentes et faciles à utiliser, elle a repoussé les limites de l’impression 3D FDM. Avec des fonctionnalités avancées comme le système AMS pour un changement de filament automatique et des vitesses d’impression record, ces imprimantes offrent une qualité professionnelle à un prix accessible. Gamme d’imprimante 3D Bambu Lab A1 mini combo X1 Carbon combo AMS Bambu Lab X1E combo P1S combo Réf. 452577 349,00 € Réf. 452247 1259,00 € Réf. 452256 359,00 € Réf. 452301 2268,00 € Réf. 452275 723,00 € Imprimante 3D compacte, puissante, rapide et silencieuse. Équipée d’un AMS lite pour des impressions multicouleur et multimatière. (Voir page 248). (Voir page 251). (Voir page 253). (Voir page 250). (Voir page 252). Imprimante 3D de grand volume dotée de l’IA pour la surveillance des impressions. Son AMS couplé à sa vitesse d’impression vous assureront une très grande qualité d’impression. Le système AMS (Automatic Material System) de Bambu Lab est une avancée significative dans le domaine de l’impression 3D, offrant de nombreux avantages aux utilisateurs. Il gère de manière autonome le changement de filament, permettant des impressions complexes avec plusieurs matériaux ou couleurs sans intervention manuelle et assure une transition fluide entre les matériaux, minimisant les défauts d’impression. L’AMS dispose d’un joint étanche à l’air et à l’aide d’un déshydratant matériau, il absorbe l’humidité pour garder vos filaments au sec. Son enceinte filtrée, chauffée et sa température d’extrusion élevée permettront l’impression de filaments encore plus techniques comme des filaments composites. Imprimante 3D de grand volume fermé et filtré, équipée d’un AMS pour la distribution et une meilleure gestion des matériaux.
Nouveautés / programme 2024 13 www.technologieservices.fr Tous les prix indiqués s’entendent H.T. Une gamme complète, idéale pour une utilisation en milieu scolaire ou FabLab. Cette gamme de découpe laser de classe 1 entièrement sécurisée, offrira aux utilisateurs la possibilité d’assister aux différentes étapes de production des machines, sans danger et sans l’utilisation de protection individuelle en particulier. • La M1 permet la découpe et la gravure laser mais elle est également équipée d’une lame, cette fonction plotter de découpe vous permettra de couper vinyles, flex, papier, carton… avec une très grande facilité. Dotée d’une caméra qui affichera l’emplacement des supports à graver ou à couper, afin d’optimiser au maximum et éviter tout gaspillage. • La M1 Ultra est une découpe laser 4 en 1, elle intègre une tête avec modules interchangeables. Elle dispose de 4 fonctions principales : la fonction laser coupe et grave jusqu’à 400 mm/s et 10 mm de profondeur, son module à lames permet la coupe de vinyle, cuir, coton, transfert de foil… son module stylo dessinera sur tout type de support vos différents tracés et sa tête d’impression multicouleurs (en option ou incluse dans le pack deluxe) qui imprimera thermiquement sur vos différents supports. • La S1 avec une surface de travail de 498 x 319 mm et une tête laser diode de 40 W vous apportera confort d’utilisation et rapidité d’exécution grâce à sa vitesse de déplacement allant jusqu’à 600 mm/s. • La P2 seule machine équipée d’une alimentation laser par un tube CO2 (55 W) vous offrira une capacité de coupe jusqu’à 20 mm en une seule passe. Équipée de deux caméras, elle permet une prévisualisation en directe de haute qualité pour une meilleure optimisation des supports à couper ou à graver. Gamme découpe laser P2 M1 M1 ultra S1 Explorez notre sélection de découpe laser Makeblock xTool. Une gamme complète, idéale pour une utilisation en milieu scolaire ou Fablab. Nous avons sélectionné une gamme e découpe laser de classe 1 entièrement sécurisée, ce qui offrira aux utilisateurs la possibilité d’assister aux différentes étapes de production des machines sans danger et sans l’utilisation de protection individuelle en particulier. •La 1 per et la découpe et la gravure laser mais elle est également équipée d’une lame, cette fonction plotter de découpe vous permettra de couper vinyles, flex, papier, carton, … avec une très grande facilité. Dotée d’une caméra qui affichera l’ l c t supports à graver ou à couper, afin d’optimiser au maximu pour eviter tout gaspillage. •La S1 avec une surface de travail de 498 x 319 mm et une tête laser diode de 40 W vous apportera confort d’utilisation et rapidité d’exécution grâce à sa vitesse de déplacement allant jusqu’à 600 mm/s. •La P2 seule machine équipée d’une alimentation laser par un tube CO² (55 W) vous offrira une capacité de coupe jusqu’à 20 mm en une seule passe. Équipée de deux caméras, elle permet une prévisualisation en direct de haute qualité pour une meilleure optimisation des supports à couper ou graver. M1 S1 P2 Puissance laser 10 W (diode) 40 W (diode) 55 W (CO2) Support de lame pour plotter lame 45° et lame 60° - - Zone de travail 385 x 300 mm (laser) 365 x 300 mm (plotteur) 498 x 319 mm 600 x 308 mm Vitesse de coupe/gravure max. 250 mm/s 600 mm/s 600 mm/s Précision de coupe laser 0,08 mm 0,08 mm 0,05 mm Profondeur de coupe max. 8 mm 18 mm 20 mm Caméra 16 mégapixels non 2 x 16 mégapixels Matériaux papier, papier ondulé, carton, bois, acrylique opaque foncé uniquement, tissu, cuir, ABS, PET, caoutchouc, … papier, papier ondulé, carton, bois, tout type d’acrylique, tissu, cuir, ABS, PET, caoutchouc, fibre de verre, verre, pierre, … Formats de fichiers .jpg, .png, .bmp, .dxf, .svg Logiciel de conception Photoshop, Illustrator, SolidWorks, … Système d’exploitation Windows, Mac OSX Connexion USB, Wi-Fi Wi-Fi, USB, Ethernet Dimensions machine 557 x 446 x 230 mm 765 x 561 x 183 mm 1000 x 639 x 268 mm Poids 9,8 kg 20 kg 45 kg Références 450907 452287 452259 Prix 874 € H.T. 1 832 € H.T. 4 423 € H.T. Retrouvez tous nos produits sur notre site web www.technologieservices.fr 3/6 rue du Forez CS 92004 42330 Saint-Galmier 0 820 820 081 (0,12€TTC/min) contact@technologieservices.fr à partir de 833€ H.T. M1 (Voir page 272). M1 ultra (Voir page 274). S1 (Voir page 276). P2 (Voir page 278). Puissance laser 10 W (diode) 20 W (diode) 40 W (diode) 55 W (CO2) Support de lame pour plotter lame 45° et lame 60° lame, pointe, stylo - - Zone de travail 385 x 300 mm (laser) 365 x 300 mm (plotteur) 300 x 300 mm 498 x 319 mm 600 x 308 mm Vitesse de coupe/gravure max. 250 mm/s 400 mm/s 600 mm/s 600 mm/s Précision de coupe laser 0,08 mm 0,08 mm 0,08 mm 0,05 mm Profondeur de coupe max. 8 mm 10 mm 18 mm 20 mm Caméra 16 mégapixels non non 2 x 16 mégapixels Matériaux papier, papier ondulé, carton, bois, acrylique opaque foncé uniquement, tissu, cuir, ABS, PET, caoutchouc, … papier, papier ondulé, carton, bois, tout type d’acrylique, tissu, cuir, ABS, PET, caoutchouc, fibre de verre, verre, pierre, … Formats de fichiers .jpg, .png, .bmp, .dxf, .svg Logiciel de conception Photoshop, Illustrator, SolidWorks, … Système d’exploitation Windows, Mac OSX Connexion USB, Wi-Fi Wi-Fi, USB, Ethernet Dimensions machine 557 x 446 x 230 mm 620 x 498 x 178 mm 765 x 561 x 183 mm 1000 x 639 x 268 mm Poids 9,8 kg 12 kg 20 kg 45 kg Références 450907 452606 452287 452259 Prix 833,00 € 1499,00 € 1 832,00 € 3 833,00 €
14 0 820 820 0 0 820 820 081 0,12 € / min 0 820 820 081 Tailles minimum : Dimensions du drone (plié) : 130 x 70 x 55 mm. Dimensions de la manette : 145 x 75 x 35 mm. Accumulateur drone de 3,7 V (inclus). Alimentation télécommande : 3 piles AAA (non fournies). Temps de charge : environ 2h. Temps de vol : environ 6 min. Distance de contrôle : 40 m. 3 modes de vitesse. Loopings dans 4 directions possibles. Matière : plastique ABS. Drone assemblé, manette livrée en kit à souder et assembler. Livré avec hélices de rechange. Manuel d’utilisation en anglais. Matériel nécessaire : petit tournevis cruciforme (un fourni), fer à souder, pince coupante, troisième main. Activité : Montage, assemblage, soudure et mise en route. C4 Paramétrer une adresse IP fixe pour ajouter un objet connecté à un réseau local. Un écran OLED 128 x 160 pixels. Une LED RGB. Une entrée/sortie audio. Deux boutons poussoirs. Une croix directionnelle tactile. Un accéléromètre. Un magnétomètre. Un capteur de luminosité. Un capteur de température ambiante. Deux ports Grove. Un module Wi-Fi ESP32-S2 (240mHz). Alimentation 5 V par connecteur micro USB. Câble USB non fourni. La carte Galaxia est parfaite pour appréhender la programmation en langage bloc et Python. Son écran OLED de résolution 128 x 160 pixels vous permettra d’afficher du texte ou des graphiques. Elle est équipée de 2 boutons A et B, une croix directionnelle tactile, un capteur de lumière, une LED, un accéléromètre… Elle est aussi équipée de deux ports Grove pour une plus grande application. Son élément principal est son module Wi-Fi intégré qui vous permettra de faire de l’IoT facilement. Désignation Réf. Prix Carte Galaxia 277820 33,25 € Caractéristiques techniques C3 Repérer pour un O.S.T. les matériaux, les sources et les formes d’énergie, le traitement de l’information. Commandez et assemblez votre propre mini drone pliable. Facile à commander, cet objet volant conviendra parfaitement aux débutants. Vous pourrez ainsi aborder une nouvelle manière d’appréhender l’espace. Le drone est fourni monté, la manette est à assembler (prévoir du matériel de soudure). Kit mini drone Carte Galaxia Caractéristiques techniques Niveau technique : Débutant ★✩ ✩ Désignation Réf. 1 à 4 5 à 9 10 et + Kit mini drone 270584 11,90 € 11,30 € 10,50 € Lot de 4 piles 1,5 V 1460mAH LR03 (AAA) 751314 2,85 € 2,50 € - Dossier technique et E-Drawing à télécharger à la référence du produit. Nouveautés / programme 2024 Kit mini drone et carte Galaxia
Nouveautés / programme 2024 15 www.technologieservices.fr Tous les prix indiqués s’entendent H.T. Valise réparation lampes dynamo Valise réparation lampes dynamo Le projet comprend : • Une lampe dynamo montée et fonctionnelle(1). • Plusieurs lampes dynamo montées(1), présentant un défaut à identifier, dont : - Une panne mécanique (engrenages), - Une panne de conversion électrique/lumineuse (LEDs), - Une panne de transmission lumineuse (vitre optique), - Une panne de stockage d’énergie (condensateur de charge), - Une panne de conversion mécanique/électrique (alternateur), - Une panne d’actionnement du bouton poussoir. • Deux lampes dynamo en kit, pour pièces détachées. • Un tournevis cruciforme. • Des instruments de mesure(2) : un multimètre, un luxmètre et un chronomètre. (1) : Les lampes sont montées ou non montées suivant l’offre. (2) : Matériel fourni ou non fourni suivant l’offre. Le dossier technique pour le montage de la lampe, et la notice d’utilisation pour créer les pannes sont disponibles sur notre site Internet. Apprenez à réparer une lampe dynamo grâce à cette valise ! Cette valise a pour objectif de vous faire diagnostiquer des pannes courantes sur un objet du quotidien. Ici, sur une lampe dynamo, les pannes possibles peuvent être mécaniques (problème d’engrenages), électriques (composant défectueux), ou fonctionnelles (problème de diffusion de la lumière). L’élève va pouvoir identifier les différents types de pannes, et y remédier en rédigeant une procédure de dépannage, et en remplaçant la pièce détachée présente dans les kits fournis. Exemple de panne électrique Exemple de panne mécanique Désignation Réf. 1 à 4 5 à 9 10 et + Valise réparation lampes dynamo non montées sans instruments de mesures 270570 99,00 € - - Valise réparation lampes dynamo non montées avec instruments de mesures 270580 159,00 € - - Valise réparation lampes dynamo montées sans instruments de mesures 270571 169,00 € - - Valise réparation lampes dynamo montées avec instruments de mesures 270581 229,00 € - - Lampe torche dynamo seule 312668 7,90 € 7,40 € 6,90 € C5 Formuler des hypothèses expliquant le dysfonctionnement d’un objet technique. Réf. 312668 Pédagogie En ajout aux ressources pédagogiques de la lampe dynamo, de nouvelles ressources liées à la réparabilité vous permettront de vous diriger sur une approche de technicien, en étudiant le fonctionnement de l’objet technique, et en suivant des procédures de montage, démontage, et dépannage. L’élève améliorera également ses connaissances sur l’impact environnemental d’un produit, sur les différents matériaux, et sur l’usinage d’une pièce. 1 - C’est quoi un objet en panne ? 2 - Comprendre comment fonctionne un objet 3 - Réparer un objet en panne 4 - Réparabilité d’un objet 5 - Recycler un objet en fin de vie 6 - Compétences Caractéristiques techniques
elidistahiti.comRkJQdWJsaXNoZXIy MTA5NTc2Ng==